開(kāi)學(xué)前后學(xué)生易患“恐校癥”

開(kāi)學(xué)前后學(xué)生易患“恐校癥”

案例一：

成績(jī)優(yōu)秀卻拒絕上學(xué)

學(xué)生a是個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的高一女生，開(kāi)學(xué)在即，她卻極度焦慮。無(wú)奈的媽媽上周五把她帶到回龍觀醫(yī)院，看起心理醫(yī)生。

學(xué)生a去年11月就有厭學(xué)的苗頭，媽媽也是摸不著頭腦。“我女兒成績(jī)挺好，名列前茅，老師同學(xué)都挺喜歡她，不知為什么就是不愿意上學(xué)了。”

“新學(xué)期開(kāi)學(xué)前后”學(xué)?？謶职Y“最多。”醫(yī)院臨床心理科主任上周就接診了三名學(xué)?？謶职Y患者，學(xué)生a就是其中之一。

專家說(shuō)，很多得了恐懼癥的孩子成績(jī)都不錯(cuò)，恐懼上學(xué)與個(gè)性、家庭成長(zhǎng)環(huán)境、教育方式有關(guān)。例如學(xué)生a小時(shí)候父母經(jīng)常出差，她是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，還經(jīng)常換保姆，和父母的關(guān)系不夠親密牢固，甚至覺(jué)得與人交往是負(fù)擔(dān)，缺少朋友，性格孤僻、悲觀。“現(xiàn)在是恐懼上學(xué)，如果不及時(shí)調(diào)整，甚至?xí)绊懙綄?lái)的婚戀關(guān)系。”

專家介紹：“還有些家長(zhǎng)會(huì)利用假期給孩子換個(gè)升學(xué)率高的學(xué)校，或是調(diào)個(gè)班，環(huán)境的改變也容易造成學(xué)?？謶职Y。”

案例二：

開(kāi)假條躲過(guò)開(kāi)學(xué)第一周

五年級(jí)學(xué)生b，成績(jī)一般，他一想到開(kāi)學(xué)就害怕，上周五他甚至懇求爸爸找熟人開(kāi)一張大約一周的病假條。他告訴爸爸：“我們老師開(kāi)學(xué)第一周管得最嚴(yán)，交作業(yè)、補(bǔ)考、抽查……把這幾天躲過(guò)去就好。”

專家介紹，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周都是心理咨詢的高峰時(shí)段。開(kāi)學(xué)前孩子們的心理問(wèn)題主要包括五類，學(xué)生基本可以歸為逃債型。此外還有委屈型、宣泄性、焦慮型、交往型。學(xué)生b就屬于宣泄性，由于馬上就要開(kāi)學(xué)，這兩天沒(méi)日沒(méi)夜掛在網(wǎng)上玩，上演最后的瘋狂。

案例三：

盼開(kāi)學(xué)給全班同學(xué)買禮物

不僅恐懼開(kāi)學(xué)是心理問(wèn)題，還有的學(xué)生極度渴望開(kāi)學(xué)。

初二男生c就屬此類。前天，他的父親發(fā)現(xiàn)塞了一書(shū)包各種飾品、玩具，這都是浩宇用壓歲錢買的小禮物，打算一開(kāi)學(xué)送給同學(xué)們。

專家分析，此類孩子的心理問(wèn)題屬于交往型。他們一般家里管得很嚴(yán)，假期里沒(méi)有什么和同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)，一個(gè)假期憋壞了，就盼著開(kāi)學(xué)。專家建議家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子多跟同齡人接觸，滿足他們?nèi)穗H交往需求。

專家支招：

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

開(kāi)學(xué)第一周，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)上課趴著睡覺(jué)、不愿上學(xué)等情況。專家建議，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥，要一塊兒分析原因，幫孩子調(diào)整好作息時(shí)間。

專家表示，孩子自己也要找到宣泄渠道，心里不舒服可以找家長(zhǎng)談，也可以找?guī)讉€(gè)好朋友聊聊，降低焦慮程度，家長(zhǎng)則要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，避免粗暴說(shuō)教。