嬰幼兒早教節(jié)目能讓寶寶更聰明嗎？

1999年，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)（AAP）就通過大量調(diào)查得出結(jié)論：2歲以下的寶寶不適合看電視。但有很多宣傳能開發(fā)寶寶智力潛能的節(jié)目，它們到底如何呢？

有研究表明，類似「芝麻街」、「小小愛因斯坦」、「聰明寶寶」這樣的嬰幼兒教育類的節(jié)目，會(huì)阻礙寶寶的語(yǔ)言發(fā)展能力。

華盛頓大學(xué)的齊默爾曼（FrederickZimmerman）和克里斯塔基斯（DimitriChristakis）研究發(fā)現(xiàn)，寶寶每天多觀看1個(gè)小時(shí)的嬰幼兒早教節(jié)目，要比不看這類節(jié)目的普通寶寶平均少學(xué)6～8個(gè)新詞語(yǔ)。在研究者的測(cè)評(píng)中，他們的語(yǔ)言能力得分比普通寶寶平均低了大約10%。

他們還發(fā)現(xiàn)，3歲以前看太多電視，7歲時(shí)可能出現(xiàn)注意力不集中的問題。3歲以下的寶寶，每天多看1小時(shí)的電視，7歲時(shí)出現(xiàn)無(wú)法專心的可能性會(huì)提高近10%。

他們進(jìn)一步驗(yàn)證分析發(fā)現(xiàn)，節(jié)目速度越快，孩子未來(lái)出現(xiàn)無(wú)法專注問題的可能就越大。

寶寶學(xué)習(xí)發(fā)展，一定要有互動(dòng)

有研究人員把「天線寶寶」正常播放及倒著放給寶寶們看，結(jié)果直到18個(gè)月，他們才能區(qū)分這是兩個(gè)不同的版本，這之前根本不能理解。

寶寶看嬰幼兒節(jié)目和父母與寶寶交流是完全不同的體驗(yàn)。后一種情況，父母會(huì)注意停頓，并且有眼神、表情、聲音和動(dòng)作等多方面的互動(dòng)，幫助寶寶理解。讓寶寶從屏幕上認(rèn)識(shí)事物，不如帶他們真的去看、去摸、去感受。

曾有實(shí)驗(yàn)讓一個(gè)人出現(xiàn)在錄像帶里跟寶寶說話，再讓同一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)里和寶寶交流，然后發(fā)現(xiàn)后一種情況下寶寶對(duì)語(yǔ)言學(xué)得更快，掌握得也更好。也就是說，就算是大活人在電視里說話，和一個(gè)看得見、摸得著的人也是不一樣的。

「小小愛因斯坦」的創(chuàng)始人后來(lái)對(duì)華盛頓大學(xué)提起了訴訟，并堅(jiān)稱他們的節(jié)目在努力營(yíng)造充滿藝術(shù)感的氛圍，融合了古典樂、詩(shī)歌、木偶戲等多種有益元素，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子邊看節(jié)目邊進(jìn)行交流互動(dòng)。現(xiàn)在許多早教節(jié)目也確實(shí)在進(jìn)行調(diào)整，放慢速度，讓節(jié)目中的角色和寶寶「對(duì)話」。

但不可否認(rèn)的是，對(duì)許多爸媽來(lái)說，這類節(jié)目主要的作用就是讓他們能有30分鐘時(shí)間洗個(gè)澡、做做家務(wù)，而不是和寶寶一起邊看邊玩。

我自己看電視，會(huì)影響寶寶嗎？

把嬰幼兒早教節(jié)目當(dāng)「電子保姆」只是一方面，更普遍的情況是，家長(zhǎng)在做家務(wù)、給寶寶喂奶的時(shí)候，會(huì)習(xí)慣性地開著電視消磨時(shí)間。

如果家長(zhǎng)在看電視，那么基本上能確定，他們和寶寶之間沒有交流。嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展直接同他們和父母交流的時(shí)間有關(guān)，家長(zhǎng)看電視，意味著寶寶減少了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

即使寶寶看起來(lái)并沒有在看電視，開著電視也會(huì)干擾他們。

一項(xiàng)研究顯示，在12個(gè)月、24個(gè)月和36個(gè)月大的孩子玩耍時(shí)，同時(shí)開著電視，大約每分鐘他們就會(huì)瞟一次電視。雖然每次只有短短幾秒，但這種打斷卻會(huì)明顯減少他們專注于玩耍的時(shí)間。

對(duì)寶寶來(lái)說，打斷他們玩耍就是打斷他們學(xué)習(xí)。

如果需要看嬰幼兒早教節(jié)目呢？

2、3歲的寶寶，最好不要接觸電視。如果要看，一定要注意控制時(shí)間，最好在30分鐘以內(nèi)，而且還要注意以下幾點(diǎn)：

1、選擇合適的早教節(jié)目

故事從A到B以直線敘述，沒有倒敘、閃回等過于復(fù)雜的情節(jié)；

有參與感，比如速度較慢，有停頓和提問，可以讓寶寶回應(yīng)；

有各種視覺化的說明，談?wù)摰侥呈挛飼r(shí)屏幕上也有相應(yīng)的呈現(xiàn)；

角色和故事讓寶寶感興趣；

故事情節(jié)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，帶有評(píng)論，幫助寶寶理解。

2、陪著寶寶看

就像早教節(jié)目的生產(chǎn)者所設(shè)想那樣，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多地參與寶寶看節(jié)目的過程，利用節(jié)目和寶寶互動(dòng)。

寶寶可能會(huì)喜歡重復(fù)看同樣的內(nèi)容，家長(zhǎng)不要感到煩躁。當(dāng)他們熟悉某個(gè)內(nèi)容后，可以暫停下來(lái)，試著增加一些上下文，模仿節(jié)目里的聲音、動(dòng)作，描述你看到的事物，然后問寶寶他們有什么想法。

寶寶不回應(yīng)你，也不要覺得白費(fèi)勁了。這樣做的意義在于讓寶寶思維活躍起來(lái)，而不是單方面地接受節(jié)目灌輸。

3、讓節(jié)目和生活發(fā)生聯(lián)系

家長(zhǎng)還可以試著讓寶寶真實(shí)地接觸節(jié)目中學(xué)到的事物。比如節(jié)目中出現(xiàn)了各種動(dòng)植物和自然現(xiàn)象，父母都可以帶寶寶去看看真正的該是什么樣，讓寶寶更立體地認(rèn)識(shí)事物。

大部分早教節(jié)目還有配套圖書，如果能合理使用，陪著寶寶一起大聲讀故事，可以讓寶寶更容易接受書中的內(nèi)容，產(chǎn)生親切感，慢慢培養(yǎng)起閱讀習(xí)慣。

我沒時(shí)間陪寶寶，怎么辦

之所以選擇電視節(jié)目，是因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)畢竟不可能每時(shí)每刻都能陪著寶寶。專家給出的建議是：讓孩子學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)環(huán)境。

家長(zhǎng)可以嘗試以下幾點(diǎn)：

給他們聽音樂

讓他們呆在戶外

讓他們和別的寶寶或成人玩耍

讓他們自己跟自己玩耍

玩耍對(duì)寶寶的認(rèn)知能力、生理狀況、社交和情感等綜合發(fā)展十分重要。只要環(huán)境安全，有一些簡(jiǎn)易玩具，小寶寶們通常都是非常擅長(zhǎng)自己玩的。讓寶寶自己玩，并不是家長(zhǎng)懶惰或不負(fù)責(zé)任，在這個(gè)過程中，寶寶會(huì)學(xué)著驗(yàn)證假設(shè)、解決問題、鍛煉創(chuàng)造力。

現(xiàn)在還沒有太多關(guān)于孩子接觸到平板電腦、智能手機(jī)等設(shè)備會(huì)否有影響的研究，但美國(guó)兒科協(xié)會(huì)依然建議，在家中要有一個(gè)「無(wú)屏幕」區(qū)域，不放置電視、電腦、游戲機(jī)等，讓孩子可以自然玩耍。他們還建議晚飯時(shí)也不要開著電視。畢竟，更重要的是讓寶寶多去接觸自然，活動(dòng)身體，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣或其他愛好。