民國(guó)軍閥如何辦教育？張作霖創(chuàng)辦了東北大學(xué)

張作霖創(chuàng)辦的東北大學(xué)理工樓

從關(guān)于民國(guó)的史料中發(fā)現(xiàn)，過(guò)去一向被我們視為不顧人民死活、只顧靠武力爭(zhēng)奪地盤(pán)的軍閥，竟也會(huì)不遺余力地興辦教育。無(wú)論是在軍閥割據(jù)時(shí)期，還是在戰(zhàn)亂時(shí)期，許多軍閥都十分重視教育。幾乎個(gè)個(gè)尊師重教，他們的某些做法，讓我們感到汗顏和感動(dòng)。

陳炯明勸學(xué)手段獨(dú)特

民國(guó)十年，陳炯明為了推動(dòng)廣東教育，成立了廣東省教育委員會(huì)，聘請(qǐng)當(dāng)時(shí)著名的教育家、新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者陳獨(dú)秀當(dāng)委員長(zhǎng)，將義務(wù)教育和社會(huì)教育同時(shí)推進(jìn)。

那時(shí)候，民間比較守舊，沒(méi)文化的人不重視教育，有文化的遺老反對(duì)新式教育，政府花大力氣建成了國(guó)民小學(xué)和高等小學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)卻不愿意把孩子送進(jìn)學(xué)校。家長(zhǎng)們認(rèn)為讀四書(shū)五經(jīng)比讀數(shù)理化有前途，更看不慣男女同校。

為了改變這種現(xiàn)狀，時(shí)任廣東省省長(zhǎng)的陳炯明聽(tīng)取陳獨(dú)秀的建議，成立“巡回教員”制度，給新式學(xué)校的老師發(fā)補(bǔ)貼，讓他們?cè)谡n余時(shí)間輪流到附近的私塾授課，給里面的學(xué)生講新知識(shí)。半年之后，家長(zhǎng)終于明白了新式教育的好處，終于把孩子送到新式學(xué)校就讀了。

陳獨(dú)秀還建議陳炯明大搞社會(huì)教育，提高成年人的文化修養(yǎng)，陳炯明悉數(shù)采納。當(dāng)時(shí)社會(huì)教育的手段主要有三種：一、辦市民大學(xué)，請(qǐng)文化名人辦固定講座，市民免費(fèi)入場(chǎng)聽(tīng)講；二、搞通俗講演，在全省宣講新思想和新式知識(shí)；三、設(shè)流動(dòng)圖書(shū)館，當(dāng)時(shí)叫做“巡回文庫(kù)”，由省政府出資購(gòu)買(mǎi)一大批圖書(shū)，每天搖著鈴巡回于各個(gè)街道，讓市民免費(fèi)借閱。

經(jīng)過(guò)一系列的努力，廣東的教育終于走在全國(guó)前列。

張作霖：“寧可少養(yǎng)五萬(wàn)陸軍，也要辦東北大學(xué)！”

民國(guó)五年，張作霖出任奉天省長(zhǎng)，剛上任就說(shuō)：“學(xué)務(wù)為造就人才之所，振興國(guó)家之基，關(guān)系最重，而奉天又處特別地位，若不從整頓教育入手，更無(wú)以希望?！彼€訓(xùn)令東北各縣縣長(zhǎng)，要求每個(gè)縣每年的教育經(jīng)費(fèi)務(wù)必占到全縣年度總經(jīng)費(fèi)的40％，哪個(gè)縣達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把縣長(zhǎng)開(kāi)除公職。他規(guī)定的這個(gè)教育經(jīng)費(fèi)比例，比廣東、浙江、江蘇等省份都要高。

民國(guó)七年，奉天國(guó)立師范學(xué)校成立，在該校就讀，學(xué)雜費(fèi)一律免收。當(dāng)時(shí)師資力量嚴(yán)重短缺，為了多培養(yǎng)教學(xué)人才，不但免收學(xué)雜費(fèi)，而且還給在師范學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生免費(fèi)提供食宿，而且伙食相當(dāng)不錯(cuò)，有菜有湯，周末還有豬肉和海參打牙祭。

民國(guó)九年，由于北洋政府經(jīng)費(fèi)欠缺，在日本留學(xué)的幾千名公費(fèi)留學(xué)生沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，張作霖聽(tīng)說(shuō)后，自己掏腰包，給他們匯去10萬(wàn)大洋。

民國(guó)十二年，東北大學(xué)正式成立，張作霖每年批給這所大學(xué)的經(jīng)費(fèi)是大洋160萬(wàn)元，而當(dāng)時(shí)南開(kāi)大學(xué)常年經(jīng)費(fèi)是40萬(wàn)元，北京大學(xué)常年經(jīng)費(fèi)是90萬(wàn)元，清華大學(xué)每年經(jīng)費(fèi)也只有120萬(wàn)元。張作霖有句名言：“寧可少養(yǎng)五萬(wàn)陸軍，也要辦東北大學(xué)！”

平心而論，張作霖給留學(xué)生匯款，用的也不全是他自己的合法收入。不過(guò)那時(shí)候各省督軍、省長(zhǎng)無(wú)一不貪，貪來(lái)的錢(qián)用到教育上，總比買(mǎi)豪宅包小蜜要強(qiáng)得多。

齊燮元自辦“希望小學(xué)”

民國(guó)十年前后，駐守江蘇的軍閥叫齊燮元，他是吳佩孚的部下，后來(lái)在日軍侵華期間當(dāng)了漢奸，在歷史上名聲很臭。但他也干過(guò)一件好，主要就是在江蘇建立希望小學(xué)。

齊燮元在南京創(chuàng)辦過(guò)一所很大的貧兒院，說(shuō)是貧兒院，其實(shí)跟現(xiàn)在的希望小學(xué)沒(méi)有區(qū)別，也是專收那些家庭困難沒(méi)條件讀書(shū)的孩子入學(xué)。在民國(guó)十年，齊燮元辦的這所貧兒院招收了430個(gè)男生，320個(gè)女生，規(guī)模比當(dāng)時(shí)南京最大的國(guó)民小學(xué)都要大。這些學(xué)生不用交學(xué)費(fèi)，不用交住宿費(fèi)，學(xué)校還發(fā)給他們衣服和零花錢(qián)。經(jīng)費(fèi)從哪兒來(lái)呢？剛開(kāi)始是齊燮元自己掏腰包，后來(lái)是財(cái)政撥款，學(xué)生在手工課上學(xué)會(huì)木工、刺繡之后，周末時(shí)拿到夫子廟去賣(mài)，賣(mài)的錢(qián)也能補(bǔ)貼一部分學(xué)校的開(kāi)支。

齊燮元還在江蘇督軍府辦過(guò)一所規(guī)模較小的學(xué)校，專收智力發(fā)展有缺陷的孩子，也是學(xué)費(fèi)全免，他和他的妻子親自去教。

齊燮元推崇王陽(yáng)明的“知行合一”。他教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，不用備課，唯獨(dú)教品德課時(shí)，需要把教材上的內(nèi)容一句一句標(biāo)上記號(hào)，凡是自己覺(jué)得很難做到的道德標(biāo)準(zhǔn)，他只問(wèn)學(xué)生那些道德對(duì)與不對(duì)，而不要求大家按照那些道德去做。單從教學(xué)上看，這倒是個(gè)很可愛(ài)的老師。

曹錕：誰(shuí)敢對(duì)教授不禮貌，就要誰(shuí)的腦袋

布販子出身、外號(hào)“曹三傻子”的曹錕，在做直隸督軍時(shí)，也在原保定農(nóng)業(yè)專門(mén)學(xué)校的基礎(chǔ)上，辦了一所綜合大學(xué)——河北大學(xué)?？少F的是曹錕沒(méi)用軍隊(duì)的那套來(lái)辦大學(xué)、管大學(xué)，盡管他也在大學(xué)里安排了一些昔日的副官馬弁，但是這些人都成了伺候教授的跑腿的。曹錕知道自己沒(méi)文化，他經(jīng)常說(shuō)，自彝是一個(gè)推車(chē)賣(mài)布的老粗，什么都不懂，辦大學(xué)還得靠教授。只要他在學(xué)校，就經(jīng)常在教授休息室候著，對(duì)下課的教授噓寒問(wèn)暖。大暑天，曹錕在教室外面看見(jiàn)教授講課滿面流汗，就命令校工送毛巾到課堂上給教授們擦汗，后來(lái)干脆在教室里裝了鐵柜，里面放上冰塊用來(lái)降溫。每逢發(fā)工資的時(shí)候，曹錕都囑咐行政人員把大洋用紅紙包好，用托盤(pán)托著，恭恭敬敬地送給教授。當(dāng)時(shí)河北大學(xué)的教授的工資雖然比北京的一些大學(xué)稍低，但對(duì)于物價(jià)比北京低得多的保定，一個(gè)月兩三百塊大洋的工資已屬天價(jià)。曹錕沒(méi)有文化，卻偏愛(ài)給學(xué)生訓(xùn)話，每次訓(xùn)話必強(qiáng)調(diào)尊重教授。他說(shuō)：“這些教授都是我辛辛苦苦請(qǐng)來(lái)的，如果誰(shuí)敢對(duì)教授不禮貌，我就要誰(shuí)的腦袋。”當(dāng)然，也沒(méi)有哪個(gè)教授把所謂的學(xué)生不禮貌行為告訴曹錕，也沒(méi)有誰(shuí)真的掉了腦袋。

閻錫山：下指標(biāo)包村辦“強(qiáng)迫教育”

閻錫山在山西推廣義務(wù)教育，具有“強(qiáng)迫”的味道，挺符合民國(guó)前期稱義務(wù)教育為“強(qiáng)迫教育”的特色。

閻錫山的方法是這樣的：先在山西省城太原推行義務(wù)教育，然后在其他城市推行，然后在縣城推行，然后在三百戶以上的村落推行，最后在小村莊推行。

閻錫山曾留學(xué)日本，深受現(xiàn)代文化的影響。他統(tǒng)治山西達(dá)38年之久，在教育方面頗有建樹(shù)。山西當(dāng)年的教育被稱為中國(guó)教育的典范。閻錫山率先在全省實(shí)行中小學(xué)免費(fèi)義務(wù)教育，他要求全省從省會(huì)到村莊，幾年內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)建起國(guó)民小學(xué)。然而各地由于財(cái)力所限，無(wú)法全部新建校舍，不少地方就占用孔廟、土地廟、關(guān)帝廟、龍王廟等原有的公共建筑作為校舍，而占用孔廟必然遭到遺老的反對(duì)，占用其他廟宇也會(huì)遭到善男信女的反對(duì)。閻錫山就派兵辦“強(qiáng)迫教育”，為了使建校更順利，閻錫山直接讓軍官去辦學(xué)，他給手下的旅長(zhǎng)團(tuán)長(zhǎng)營(yíng)長(zhǎng)連長(zhǎng)都下了硬指標(biāo)：每人包定幾個(gè)村，在兩年內(nèi)把學(xué)校建起來(lái)。建成以后，直接擔(dān)任該學(xué)校的校長(zhǎng)。自1942年開(kāi)始，山西全境適齡兒童入學(xué)率，每年都能達(dá)到80％以上。這么高的適齡兒童入學(xué)率，即使是在當(dāng)時(shí)的世界上也是首屈一指的，何況中國(guó)當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。

韓復(fù)榘：從不拖欠教育經(jīng)費(fèi)

韓復(fù)榘以大老粗著稱，也是搞笑大王。他說(shuō)的話雖然難聽(tīng)，但卻也頗有幾分道理。比如說(shuō)用人問(wèn)題，韓復(fù)榘就有個(gè)大前提，用正人不用歪人。他走馬上任山東省政府主席后，便把一些術(shù)士、僧道類人物，統(tǒng)統(tǒng)請(qǐng)出了衙門(mén)，取而代之的是新派文人，如大名鼎鼎的何思源、梁漱溟等等。

何思源他本是蔣介石的人，能出任山東省教育廳廳長(zhǎng)，乃出于蔣介石的一手安排。但這并不等于說(shuō)，何思源出任該職，完全靠人際關(guān)系，他本人是有真才實(shí)學(xué)的。

韓復(fù)榘是由河南省政府主席平調(diào)山東的，新省府班底，基本上都是他從河南帶來(lái)的，只有何思源來(lái)自南京方面。韓復(fù)榘也許是為了給何思源這位欽定的人物一個(gè)下馬威，就聲言要省財(cái)政削減教育經(jīng)費(fèi)。何思源聞之，怒氣沖沖地找到韓復(fù)榘，說(shuō)教育經(jīng)費(fèi)不但不能減少，以后每年還要增加，否則他就要走人。身為一省最高行政長(zhǎng)官的韓復(fù)榘，不僅沒(méi)有被觸怒，反倒不斷安慰何思源，并保證決不拖欠教育經(jīng)費(fèi)。

韓復(fù)榘在山東主政七年，山東的教育事業(yè)不僅不落人后，且發(fā)展迅猛。就是教育工作本身，韓復(fù)榘也總是放手讓何思源去做，他從不橫加干涉，更未向教育界安排過(guò)一個(gè)親信。

劉文輝：如果縣政府大樓比學(xué)校好，把縣長(zhǎng)就地處決

1935年，四十歲的劉文輝被侄子劉湘逐出成都，落草雅安，出任西康建省委員會(huì)主任。1939年1月1日，國(guó)民政府正式任命劉文輝為西康省主席。

主政西康期間，他十分重視教育。1939年，在一次演講中，他對(duì)國(guó)立康定師范專科學(xué)校的學(xué)生們說(shuō)：“你們這些學(xué)生，很有希望，很有前途，我們國(guó)家很需要你們，你們是我們國(guó)家的后起之秀。特別是我們這個(gè)康定、康巴地區(qū)文化素質(zhì)比較差，希望你們，好好地學(xué)習(xí)，把你們的文化程度提高，把你們的知識(shí)提高，將來(lái)為這個(gè)康巴做點(diǎn)貢獻(xiàn)?！?/p>

1930年代，攝影師孫明經(jīng)在西康省考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校校舍大都寬敞明亮，學(xué)生衣著整齊，令人耳目一新，而一些縣政府卻破爛不堪。好奇的孫明經(jīng)就問(wèn)一位縣長(zhǎng)：“為什么縣政府的房子總是不如學(xué)校？”縣長(zhǎng)回答：“劉主席說(shuō)了，如果縣政府的房子比學(xué)校好，縣長(zhǎng)就地正法！”劉文輝的話是有些不中聽(tīng)，但話粗理不糙：教育不興，焉能把西康“變邊地為腹地”？

為了表示對(duì)劉文輝的響應(yīng)，當(dāng)時(shí)的巴安縣縣長(zhǎng)趙國(guó)泰就曾放下繁忙的公務(wù)，親自到當(dāng)?shù)匦W(xué)代課教書(shū)，當(dāng)起了國(guó)語(yǔ)老師。他的行動(dòng)起到了很好的示范作用。劉文輝治下的西康省，重視教育早已成為自上而下、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。