嬰幼兒的語言發(fā)育

語言是表達(dá)思想、觀念的心理過程。文字、聲音、視覺信號(hào)、姿勢(shì)及手勢(shì)等都屬語言范疇，本節(jié)所述為有聲語言的發(fā)育。

言語是語言交往的一種形式，是人類進(jìn)化過程中隨腦發(fā)育和社會(huì)生活發(fā)展而發(fā)生發(fā)展的，與智能有直接聯(lián)系。

言語能力分理解與表達(dá)兩個(gè)方面，小兒學(xué)語，先理解而后表達(dá)，先會(huì)發(fā)音然后會(huì)應(yīng)用詞法及句法。

概括地講，在生后第一年內(nèi)，小兒學(xué)會(huì)了說話，獲得了語言的不同的構(gòu)成，例如：最初的發(fā)聲，呀呀學(xué)語以及與看護(hù)者相互作用的表達(dá)。在學(xué)齡前時(shí)期，是說話和語言全面而迅速發(fā)展的階段，其精煉改良則在學(xué)齡期。

口語的發(fā)育需經(jīng)發(fā)聲、咿啞作語和說話成句三個(gè)階段，這三個(gè)階段都以語言中樞的復(fù)雜加工為基礎(chǔ)，其示意如下：

嬰兒在l一2個(gè)月時(shí)開始發(fā)喉音，2個(gè)月發(fā)［a］，［i］，［u］等元音。最初是無意識(shí)的發(fā)音，其產(chǎn)生的聽覺及喉部本體感覺對(duì)小兒是個(gè)良性刺激，促使重復(fù)發(fā)出同樣的聲音，造成所謂的初級(jí)循環(huán)運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象在6—8個(gè)月時(shí)最明顯。輔音多在6個(gè)月時(shí)開始出現(xiàn)，首先發(fā)出唇音，故大多數(shù)嬰兒在6—7個(gè)月時(shí)可自然地發(fā)出“ba”、“ma”及“ye”等單音。約8個(gè)月時(shí)，常會(huì)合并2個(gè)相同的音節(jié)，如“ba ba”、“ma ma”等。8—9個(gè)月時(shí)喜歡看親人的口形而模仿發(fā)音。

理解語言在發(fā)音階段的同時(shí)即已開始。小兒通過條件聯(lián)系（視覺、觸覺、體位感覺等），理解些日常接觸的物品的名稱，如奶瓶、電燈等。對(duì)嬰兒自發(fā)的“ba ba”、“mama”之類語言，親人如能及時(shí)給予應(yīng)答或微笑，則會(huì)使嬰兒逐漸理解了這些語音和特定人物的聯(lián)系。語音與詞義聯(lián)系被儲(chǔ)存在記憶之中，隨著數(shù)量的日益增多，即成為小兒以后隨時(shí)取用的詞匯；以后，小兒又通過同樣機(jī)理逐漸理解詞的意義，如動(dòng)詞，形容詞，副詞，詞組等，并可從他人在手勢(shì)幫助下的說話中聽懂一些短句的意義。

表達(dá)語言繼理解語言而發(fā)展，當(dāng)語言具有特殊意義時(shí)聽覺中樞與發(fā)音運(yùn)動(dòng)中樞間建立起聯(lián)系通路，于是小兒會(huì)說出有意義的語音如原來自發(fā)的“ba ba”，“ma ma”，“ayi”，“yeye”等音，到9—10個(gè)月后就成為呼喚親人的第二信號(hào)。自1.5歲至2歲開始，小兒掌握的詞匯開始迅速增加，3歲時(shí)增加更快，到5—6歲時(shí)增加速度減慢。

1—2歲小兒，其詞匯掌握有限，由于急欲表達(dá)自己的意思，故常說一些別人聽不懂的語言，即所謂隱語或亂語。

小兒語言的理解和表達(dá)見表1—17。

表l—17 兒童語言理解和語言表達(dá)

年齡 語言理解行為 語言表達(dá)行為

1月 聲音可使小兒的不規(guī)則活動(dòng)停止 發(fā)出不規(guī)則的音節(jié)，主要是元音

2月 看去似在傾聽說話者的談話 用聲音表示高興，有社交性微笑

3月 朝說話者的方向看 發(fā)出咕咕聲和咯咯聲，對(duì)說話者報(bào)以微笑

4月 能對(duì)憤怒聲和高興聲作出不同的反應(yīng) 對(duì)社交性刺激有發(fā)聲反應(yīng)

5月 對(duì)自己的名字有反應(yīng) 開始模仿聲音

6月 能聽懂，“再見”“媽媽”“爸爸”等詞 用聲音表示拒絕，高興時(shí)尖叫

7月 對(duì)“在上面”“過來”“再見”等詞可用手勢(shì)開始發(fā)出像單詞樣的聲音，有奇特的喇喇聲表示

8月 聽到叫自己的名字時(shí)，停止活動(dòng) 可連續(xù)地模仿聲音

9月 聽到“不”時(shí)，可終止活動(dòng) 模仿說話的聲調(diào)

10月 可正確的模仿音調(diào)的變化 開始發(fā)出單詞

11月 對(duì)簡(jiǎn)單的問題能夠用眼睛“看”，用手指的方式作出反應(yīng)（如：狗在哪里？） 已能很好地說出些難懂的話

12月 可用手勢(shì)對(duì)各種口頭上的要求作出表示 能叫出一些熟悉物品的名字

15月 知道身體的各部份 在難懂的話中可聽到真正的單詞且常伴有手勢(shì)

18月 當(dāng)聽到自己所熟悉的物品的名字時(shí)，可認(rèn)出其圖片 用單詞而不是用手勢(shì)來表達(dá)要求

21月 可對(duì)二個(gè)有聯(lián)系的連貫性指示作出反應(yīng)（如：摘下您的帽子，并放到椅子上） 開始組合單詞（如“爸爸的車”，“媽媽抱’）

2歲 明白更復(fù)雜的句子（如“我們坐車要去商店”）聽懂120—275個(gè)字 用名字指出自己

3歲 認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志、符號(hào)，指出三種顏色，聽懂800~1000字（包括一些介詞） 可重復(fù)大人所講的話

4歲 聽懂約1400字 能夠用較多的代詞、形容詞和副詞等； 能說出自己的年齡，可簡(jiǎn)單地?cái)⒄f不久前發(fā)生的事；能唱幾支兒歌，讀數(shù)1—20；說話時(shí)的句法多正確，能全被聽懂

6歲 看懂自己的姓名 臨摹字母，寫自己的姓名，背誦字母，描述圖畫的意思．