青少年的攻擊心理

付薔：今天作客我們演播室是劉新穎劉老師，石景山某中學(xué)的一位心理老師，今天我們主要談的話題主要圍繞哪些方面？

劉新穎：因?yàn)槲沂侵袑W(xué)心理老師，學(xué)生都是處在一個(gè)13歲到16歲中間，這個(gè)青春期是孩子遇到問(wèn)題最多的時(shí)期，孩子在這個(gè)青春期都有一個(gè)極大的變化，既然是高度成長(zhǎng)，就會(huì)在成長(zhǎng)中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，然后我們?cè)谧龅倪^(guò)程當(dāng)中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是有些規(guī)律可循，就是來(lái)講一講，把握住這些青春期特質(zhì)一些規(guī)律，這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)我覺(jué)得能更好一些?；蛘哒f(shuō)更順利一些。

付薔：我們來(lái)看今天這幾個(gè)案例，第一個(gè)孩子的基本情況是這樣的，孩子姓楊，14歲一個(gè)男生，上初三，是獨(dú)生子女，父親沒(méi)有職業(yè)，初中文化，家庭中他的父親和爺爺關(guān)系不是很和睦，這個(gè)學(xué)生和爺爺奶奶同住，這是他的基本情況，我們來(lái)看看班主任和他的父親對(duì)他的一些描述。

班主任描述：這個(gè)孩子在學(xué)校經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，而且時(shí)不時(shí)動(dòng)手發(fā)生，因此同學(xué)關(guān)系比較緊張，很少參加集體性活動(dòng)，與老師疏遠(yuǎn)，而且對(duì)老師批評(píng)比較反感。一個(gè)星期天不知何故用拳頭猛擊后門(mén)，在這個(gè)星期午飯的時(shí)候，與同學(xué)發(fā)生口角，從書(shū)包里拿出一個(gè)刀刺向同學(xué)。

父親描述：小學(xué)階段還是很好的，成績(jī)也還不錯(cuò)，自己基本能照顧好自己，不用大人費(fèi)心，回到家里與父母很好，感覺(jué)到中學(xué)開(kāi)始，愛(ài)發(fā)脾氣，即使親戚對(duì)他的寵愛(ài)的表現(xiàn)也回生起，經(jīng)常會(huì)慪氣，對(duì)不喜歡的老師，更不會(huì)聽(tīng)他的課，而且作業(yè)也不做，也不問(wèn)老師也不問(wèn)父母，也不愿父母管他工作，因此學(xué)生成績(jī)逐漸下降，這是他的現(xiàn)象。

劉老師您怎么看這個(gè)學(xué)生？

劉新穎：這個(gè)學(xué)生上中學(xué)開(kāi)始愛(ài)發(fā)脾氣，他表現(xiàn)為兩個(gè)，一個(gè)無(wú)故踢打教室后門(mén)，后來(lái)我和這個(gè)學(xué)生做交談時(shí)，這個(gè)孩子就說(shuō)，他覺(jué)得心里面非常憋氣，就是有火，我要發(fā)泄一下，我打人肯定這個(gè)人受不了，就是像墻，正好站在門(mén)后邊，這樣把心里的火給發(fā)出來(lái)。后面口角也是，不是一個(gè)很大一件事，就是坐在一起兩個(gè)人因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候，閑聊天，也是一個(gè)男生說(shuō)了一句話，他不愛(ài)聽(tīng)，然后他就跑到他自己座位上從書(shū)包掏出一個(gè)水果到刺向和他剛才說(shuō)話的那個(gè)男生，索性沒(méi)有刺中，還有一個(gè)其他同學(xué)拉住了，要不然后果非常嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)他的班主任非常害怕，這個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題非常嚴(yán)重，這個(gè)時(shí)候就通知我，然后共同商量這個(gè)孩子出了一些什么問(wèn)題。

我跟這個(gè)孩子做了很多的交流，這個(gè)孩子是一年前發(fā)生，現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)升入高中了，據(jù)我反應(yīng)他還是可以，但是和其他同學(xué)出現(xiàn)一些小摩擦，或者生氣慪氣，但是像大的攻擊性沒(méi)有了，比如說(shuō)拳擊后門(mén)，用刀刺同學(xué)沒(méi)有發(fā)生。但是他還明顯和其他學(xué)生相比，愛(ài)發(fā)脾氣，生氣還是明顯多一些。我覺(jué)得為什么呢？實(shí)際上和他本身一些早年期，或者他家庭發(fā)生的關(guān)系，就是這樣一個(gè)情況，在跟他聊天過(guò)程當(dāng)中，或者在說(shuō)這個(gè)案例中，他也慢慢把他的家庭情況告訴我，通過(guò)了解，我感覺(jué)他不是無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣，而且他發(fā)脾氣有他心里的憋氣。其中有一個(gè)他的家庭不是屬于民主性家庭，他的教育方式，他從小，第一在心理學(xué)上就是隔代撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他的父親和他的母親在他半歲就離異，他說(shuō)他也不清楚，他大人也不愿意講，但是發(fā)生了劇烈的爭(zhēng)執(zhí)，他母親一氣之下走了，但是他由保姆撫養(yǎng)，他和爺爺奶奶一塊長(zhǎng)大，在他3歲他父親又娶了后母，他父親和爺爺之間經(jīng)常發(fā)生口角或者發(fā)生動(dòng)手，所以他父親在外面租房住，因?yàn)樗赣H無(wú)業(yè)，這個(gè)孩子實(shí)際上由他爺爺奶奶撫養(yǎng)。他的爺爺屬于那種非常典型轉(zhuǎn)制家庭，他的教育方式就是說(shuō)，沒(méi)有非常民主，而是什么，經(jīng)常采用一些暴力的方式來(lái)解決。

付薔：或者是命令式的教育。

劉新穎：他說(shuō)有一次，小學(xué)階段不知道什么原因，惹了他爺爺，在他晚上睡覺(jué)的時(shí)候，他爺爺把他綁在床上。

付薔：我覺(jué)得這有點(diǎn)過(guò)激。

劉新穎：所以他解決問(wèn)題就形成一種方式，就是習(xí)得行方式，就他從爺爺身上，或者他爺爺和父親交往，他覺(jué)得最干脆最簡(jiǎn)單解決方式就是武力。

付薔：而且就是痛快。

劉新穎：這個(gè)就是他認(rèn)為解決起來(lái)比較簡(jiǎn)單。

付薔：他心里有沒(méi)有知道一些其他的途徑，這個(gè)時(shí)候他意識(shí)不到。

劉新穎：他意識(shí)不到。他小學(xué)開(kāi)始3年級(jí)之前，他爺爺打他，他躲到一個(gè)角落把自己封閉起來(lái)，同學(xué)們欺負(fù)他也是，實(shí)際上為什么他感覺(jué)到不安全，當(dāng)時(shí)他感覺(jué)自己力量比較小，他內(nèi)心感覺(jué)比較痛苦。我也感覺(jué)非常讓我難受，我在做的過(guò)程當(dāng)中，有些很多時(shí)候我非常氣氛，因?yàn)樽稍儙煈?yīng)該保持一種中立態(tài)度，但是有時(shí)候我坐不住了，甚至坐不好那種中立，我覺(jué)得這樣一個(gè)家庭確實(shí)有問(wèn)題。他后面出現(xiàn)的超出一般孩子一些，這種原因，或者為什么他出現(xiàn)這么強(qiáng)烈攻擊性問(wèn)題出現(xiàn)。在跟我開(kāi)始談的時(shí)候，他很激動(dòng)。他們老師說(shuō)跟我談一談。他后來(lái)說(shuō)，我們老師讓我來(lái)的，我就來(lái)了，你愿意說(shuō)什么就什么，反正事都是做的。

付薔：當(dāng)時(shí)還不是特別接受您，還不是特別接受這種咨詢方式來(lái)進(jìn)行自己心理問(wèn)題。

劉新穎：他自己這種思維方式和他行為方式，從小受到他家庭的影響，或者本身他成長(zhǎng)環(huán)境的影響，他就形成這樣一種行為方式，思考問(wèn)題的方式。他對(duì)其他思考方式，他覺(jué)得沒(méi)有，第二退一步講我即使認(rèn)為有我覺(jué)得也不合適我，我覺(jué)得我這種方法最痛快，誰(shuí)惹了我，我就要反擊過(guò)去。

付薔：后來(lái)經(jīng)過(guò)您的輔導(dǎo)之后。

劉新穎：咱們主要是我覺(jué)得解決，一個(gè)最主要是攻擊性行為，還有一個(gè)就是為什么攻擊，實(shí)際上他自己也知道，我和老師的關(guān)系不好，和同學(xué)關(guān)系不好，我覺(jué)得這兩個(gè)有聯(lián)系，但是分別是兩個(gè)問(wèn)題，所以先逐一解決，第一先解決攻擊性行為，先用行為治療方式，然后來(lái)去掉他這種行為，具體用一些代替法，讓他去除掉這種行為方式，在做這個(gè)的時(shí)候一定要做深呼吸，在咨詢當(dāng)中我教會(huì)他輕做兩次到三次，咱們做放松的方法，我現(xiàn)在模擬一個(gè)環(huán)境，我就是對(duì)面一個(gè)孩子，甚至有一次我把和他口角的孩子帶到一起，你們兩個(gè)模擬一下，這種模擬的時(shí)候，出現(xiàn)非常強(qiáng)烈的情景，這個(gè)時(shí)候我告訴他，你用老師教你一些放松方式來(lái)做一下，慢慢讓你的情緒降下來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次交流之后，告訴他回家繼續(xù)，大概一個(gè)多月之后，他這種攻擊性行為就少了很多，讓他學(xué)會(huì)自我控制住自己的情緒，自然而然攻擊性行為就下降了。這種東西我覺(jué)得只是能解決，并沒(méi)有解決更深層次的東西。更深層次的東西就是第二步，解決人際關(guān)系，也是用一些模擬方法，比如你看到哪個(gè)老師，你感覺(jué)他最不好，你不喜歡看到他，你會(huì)怎么樣？然后他就說(shuō)，我的情緒就怎么怎么樣，我現(xiàn)在就來(lái)扮演那位老師，你還是你，咱們?cè)贉贤ㄒ槐椋@時(shí)候有什么表現(xiàn)，這時(shí)候你這樣表現(xiàn)，你粗魯。下面你是那位老師，我是你，咱們?cè)賮?lái)模擬一下，會(huì)是什么情況，然后模擬完之后，你發(fā)展我在做你的時(shí)候，和你自己在做你的時(shí)候有什么區(qū)別嗎？實(shí)際上就是教給他在和人交往中一些技能技巧，也就是讓他思維方式發(fā)生一些改變。經(jīng)過(guò)幾次模擬之后，他還是可以。然后還給了他一些書(shū)，或者還有班里那個(gè)同學(xué)跟你不錯(cuò)，你能給他說(shuō)上兩句話，我說(shuō)那好，咱們一塊做個(gè)預(yù)案，你兩天之內(nèi)，你想想，我采用一個(gè)什么方式，用一個(gè)什么借口，然后和孩子說(shuō)上20多分鐘話，然后我和他有共同交流的機(jī)會(huì)，采用這種行為治療的一種方式，來(lái)幫助他，這是第一步。后一步，強(qiáng)調(diào)他改變認(rèn)真。

付薔：怎么改變認(rèn)真？

劉新穎：你發(fā)現(xiàn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)你想法有認(rèn)知的狀況，你先掌握你的錯(cuò)誤觀念，他覺(jué)得天底下唯一一種解決方法，就是我的方法，我就問(wèn)是唯一嗎？你覺(jué)得天底下就只有一種，他說(shuō)沒(méi)有。他們關(guān)系都非常好，我跟他們關(guān)系就不好，他們說(shuō)話就很好，我一說(shuō)話他們就不搭理我，我就舉起拳頭。我一說(shuō)，你就立即找到了，這個(gè)人跟你的關(guān)系不好，實(shí)際上類似后面也有，就是找到他一個(gè)一個(gè)錯(cuò)誤，一步一步剖析錯(cuò)誤觀念當(dāng)中，本身認(rèn)知觀念就有了。再一個(gè)，在過(guò)程當(dāng)中，認(rèn)知得到提高，在他和他父親當(dāng)中，因?yàn)樗瑢W(xué)來(lái)講，和他家庭來(lái)講，和他也爺爺、奶奶、父親來(lái)講還是算好，實(shí)際上最大問(wèn)題是和他的家人，他說(shuō)了他父母，他跟他后母從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，這個(gè)是一個(gè)典型的家庭。他說(shuō)同學(xué)之間再不好，有時(shí)候我還能讓開(kāi)，我走這兒，或者說(shuō)發(fā)本，我發(fā)你本，他跟他繼母從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。他跟他爺爺也是，他老躲著他爺爺，和他父親一樣，他的家庭關(guān)系實(shí)際上是一團(tuán)糟。然后他在學(xué)校當(dāng)中和學(xué)生關(guān)系得到改善之后，就要借鑒如何改變過(guò)程，如何改變的方法，把他應(yīng)用到他的家庭當(dāng)中去。

后來(lái)我也是作為一個(gè)追蹤，他的父親來(lái)到學(xué)校跟我也有過(guò)兩到三次交流，他說(shuō)這個(gè)孩子有變化了，最少我在說(shuō)他的時(shí)候他不跑，有些時(shí)候能給他交流幾句。還有一個(gè)，比如他在做什么事情的時(shí)候，他有時(shí)候會(huì)詢問(wèn)我，他以前就是他做什么事，就用簡(jiǎn)單的方式，就是武力解決，這時(shí)候也沒(méi)有一個(gè)詢問(wèn)的過(guò)程，自然而然就會(huì)很容易處于一種模糊的狀態(tài)。這樣有時(shí)候他會(huì)問(wèn)我，實(shí)際上這個(gè)問(wèn)在我們看來(lái)非常非常重要，他對(duì)自我的行為方式進(jìn)行反思，他知道了他的這種行為方式不是天底下唯一的一種方式，還有可能比他這種行為方式或者思維方式更好，這些思維方式向誰(shuí)來(lái)，有可能是向他的父母家長(zhǎng)，也有可能向他的老師同學(xué)，就跟他非常重大的變化。由于他的變化，他說(shuō)他的爺爺后來(lái)對(duì)他的這種打罵非常少了，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)我不著他了，他的原話。

付薔：是指不搭理他，還是？

劉新穎：我能觀察到對(duì)方情緒的變化，在他情緒情感好的時(shí)候我給他做交流，我看他情緒情感不太穩(wěn)定，我就采取了一些其他辦法，比如他說(shuō)我躲我到自己的房里，等他情緒好了，我再跟他了解，自然而然他的行為得到一些改變，攻擊性行為絳低了，和同學(xué)關(guān)系也好了。剛才咱們已經(jīng)介紹他現(xiàn)在順利升入高中，我覺(jué)得青春期這一段對(duì)于他來(lái)說(shuō)，他有原話叫做刻骨銘心的時(shí)刻終于過(guò)去了。有時(shí)候他心情不好，就拿刀子往身上刻，心情不好就刻，現(xiàn)在他不了。這個(gè)案例我覺(jué)得是我解決的時(shí)間比較久的，用了一年多時(shí)間，差不多我們開(kāi)始的時(shí)候一周一次，后面是一個(gè)月一次，就進(jìn)行一次交流，我覺(jué)得這是我做的比較欣慰，我看到一個(gè)孩子由重大問(wèn)題的邊緣被咱們拉回來(lái)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，也有他們同學(xué)，我剛才講，他們同學(xué)非常配合，他們同學(xué)非常愿意。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他們同學(xué)也給予了他很大的支持，另外從學(xué)校到領(lǐng)導(dǎo)也給予非常的強(qiáng)大，但是到后來(lái)他的爸爸非常愿意跟我溝通，但是他爺爺還是不愿意溝通，但是我和他父親當(dāng)中發(fā)生他一些變化，就像化學(xué)反應(yīng)一樣，他推導(dǎo)了第一漲，后面帶來(lái)一系列連鎖反應(yīng)，而且這些反映我覺(jué)得都是向朝著好的方向發(fā)展，我覺(jué)得這個(gè)是非常欣慰。正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)好的環(huán)境的支持，所以才是這樣的，我覺(jué)得這是最讓我欣慰的，或者這個(gè)孩子在他今后人生當(dāng)中，有可能再遇到困難，但是我覺(jué)得青春期這個(gè)階段他過(guò)去了。但是對(duì)他整個(gè)人生來(lái)講他做了一個(gè)非常好的調(diào)整。

付薔：我們來(lái)看第二個(gè)案例，是一個(gè)13歲女孩子，也是獨(dú)生子女父親是一個(gè)某大型工廠的技術(shù)工人，母親是公交公司的司乘人員，家庭非常和睦。我們來(lái)看她的一個(gè)故事性描述，她是一個(gè)非常漂亮的孩子，在這個(gè)年齡本來(lái)充滿著陽(yáng)光，可是她面臨不相符的痛苦和憂愁，她上周一的時(shí)候，她在門(mén)口經(jīng)常兩手握在一起，切切站在門(mén)口，這個(gè)女孩子是離家出走了三天，在咨詢的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩是非常聰明，性格比較開(kāi)朗活潑，大人也比較熱情。從小是很聽(tīng)話的一個(gè)孩子，人見(jiàn)人愛(ài)一個(gè)好孩子。后來(lái)發(fā)生于父母頂嘴，導(dǎo)致自己自作主張，同時(shí)還偏要同父母反其道而行之，在學(xué)校喜歡和體育委員小偉喜歡聊天，再加上兩家不遠(yuǎn)，上學(xué)也經(jīng)常走，他們兩個(gè)的關(guān)系認(rèn)為父母不正常，一次在家和父母，就和他小偉關(guān)系談起來(lái)，這個(gè)小蔡的父親就異常的激動(dòng)，責(zé)罵她說(shuō)不要臉，當(dāng)學(xué)生就是談戀愛(ài)，蔡琴就找借口說(shuō)，我就和他在一起，你硬說(shuō)我們談，我們就談?wù)劷o你看，之后父親就給她一個(gè)耳光，這就導(dǎo)致小蔡跑出了家門(mén)，這幾天一直躲在表姐家里。

劉新穎：這個(gè)案例中小蔡和前面案例，先說(shuō)家庭和他正向反，他們那個(gè)家庭實(shí)際上是非常好，我曾經(jīng)去過(guò)他們家，一個(gè)很好的單元樓，父母關(guān)系也非常好，尤其是她母親對(duì)她疼愛(ài)有加，可以說(shuō)從小就怕她受到傷害，她上小學(xué)在班班里一直是三好學(xué)生，她母親的原話是她上小學(xué)的時(shí)候我從來(lái)沒(méi)有擔(dān)心過(guò)。和她母親交談中，實(shí)際上她三歲之前是由保姆和奶奶帶大，她母親甚至為了帶她，停了工作，她天天在家，每天就是來(lái)教育這個(gè)孩子，到初中了這個(gè)孩子連頓飯都沒(méi)做過(guò)，后來(lái)學(xué)校實(shí)行必須在學(xué)校吃，在這兒之前每天回家之后，她母親返過(guò)來(lái)，早晨的時(shí)候把她午餐做好了，每天安排非常好，就是這個(gè)細(xì)節(jié)，前面同學(xué)是非常粗暴的家庭，而后面是一些過(guò)渡的經(jīng)濟(jì)型的家庭。結(jié)果這個(gè)孩子，開(kāi)始家里認(rèn)為一個(gè)很不錯(cuò)，她是一個(gè)非常漂亮，學(xué)業(yè)又很好，開(kāi)始很文靜，所以家長(zhǎng)認(rèn)為，我們對(duì)她抱有一個(gè)很好的期望。

付薔：大人眼里的一個(gè)好孩子。

劉新穎：但是這個(gè)女孩子非常喜歡和男孩子一塊交流，尤其是和體育委員交流，咱們知道一般體育委員運(yùn)動(dòng)方面非常不錯(cuò)，性格開(kāi)朗，能文能武，她覺(jué)得他們兩個(gè)在一塊非?？鞓?lè)。實(shí)際上咱們還得說(shuō)到早戀的問(wèn)題，實(shí)際上在他們父母沒(méi)有察覺(jué)出來(lái)之前，按他們兩個(gè)是舒心的關(guān)系，肯定不是談戀愛(ài)，因?yàn)閼賽?ài)就是有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是一個(gè)排他性，就是我們兩人之間，只能是一男一女之間，我最好的同種伙伴我要排她。但是她和體育委員小偉之間沒(méi)有到這種程度，他們兩個(gè)人在一塊玩兒可以，就是三三兩兩或者五六個(gè)也可以，但是只不過(guò)他們兩個(gè)的關(guān)系更親密一些，是處于這種非常模糊狀態(tài)。這時(shí)候有一次，因?yàn)樗赣H對(duì)她非常細(xì)心，有一次她母親去接送她，就看見(jiàn)她和誰(shuí)誰(shuí)在一起，然后就說(shuō)起她和小偉的關(guān)系，在她父母認(rèn)為就是談戀愛(ài)，你們兩個(gè)一塊走一塊來(lái)，還經(jīng)常打電話，她父親就異常暴怒，他說(shuō)你真不要臉，剛上中學(xué)你就談戀愛(ài)，是這樣一種情況，然后他就生氣了，然后她就說(shuō)我就談戀愛(ài)，我就談給你看，解決他父親暴怒，結(jié)果上去就給他一個(gè)耳光。實(shí)際上她在大街上游蕩很長(zhǎng)時(shí)間，到晚上找到她表姐，然后就讓她表姐你不能告訴我在你家。實(shí)際上她表姐也告訴她父母住在這兒，然后她父母也比較放心，如果不是這樣，我估計(jì)三天肯定要鬧翻天覆地，她也就不會(huì)，這三天當(dāng)中按時(shí)按點(diǎn)來(lái)上學(xué)，也就不會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)到課堂了。

付薔：您怎么看父母得知小蔡和小偉之間的關(guān)系，所做的一些所謂的關(guān)系。

劉新穎：在中國(guó)式家庭當(dāng)中，一個(gè)最重要的一個(gè)方面就是咱們家長(zhǎng)和孩子的關(guān)注度，任何一個(gè)家庭，實(shí)際上包括上面小楊的家庭，他父親對(duì)他關(guān)注度非常高，只不過(guò)他父親和他爺爺之間發(fā)生沖突，他沒(méi)有辦法來(lái)關(guān)注，只要是一有機(jī)會(huì)，后面我在接入之后，他父親非常好有機(jī)會(huì)和他接觸。而這個(gè)小蔡也是，她的家庭對(duì)她關(guān)注度非常高，可以說(shuō)呵護(hù)備至，每一個(gè)時(shí)間每一件事都要過(guò)問(wèn)，他覺(jué)得這就是一種愛(ài)，這就是一種濃濃的愛(ài)，甚至把她以后的人生，你要考一個(gè)什么樣的大學(xué)，你要考大學(xué)之后受什么樣的工作，甚至到她成年之后以后設(shè)計(jì)好了。實(shí)際我覺(jué)得這種愛(ài)非常偏的愛(ài)，在這種愛(ài)當(dāng)中實(shí)際上也缺失了一些東西，實(shí)際上每個(gè)人在成熟和不成熟過(guò)程有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)際上他父母的給她這種愛(ài)讓他失去這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，到小學(xué)之后她還沒(méi)有意識(shí)到，到青春期之后她有一點(diǎn)意識(shí)了。

在上小學(xué)的時(shí)候，孩子們都說(shuō)我們老師說(shuō)什么，我爸爸說(shuō)什么，這個(gè)時(shí)候他還沒(méi)有意識(shí)到，他就以他父母和他老師的意識(shí)來(lái)代替他的意識(shí)來(lái)行為做事，而到了青春期，一個(gè)最重要的就是自我意識(shí)的決定，把前面的謂語(yǔ)就換成我想什么，而在那兒之前，他就認(rèn)為她被壓抑了太久，每個(gè)人實(shí)際上我覺(jué)得非常聰明，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到，她是被她父母剝奪學(xué)習(xí)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。但是在她潛意識(shí)當(dāng)中，或者叫無(wú)意識(shí)當(dāng)中她也流露出來(lái)，我要學(xué)習(xí)。很遺憾她的父母沒(méi)覺(jué)得剝奪這種孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)這個(gè)孩子不是完整的愛(ài)，他們反而認(rèn)為我那么愛(ài)你，你為什么要這樣，你為什么不理解。我和她父母交往中，她父母一把鼻涕一把淚非常痛苦，我覺(jué)得我是一個(gè)天底下最好最好的母親，我整個(gè)前半生最好的時(shí)間我都給她了，她為什么還要反對(duì)我，她最我反對(duì)我，然后她發(fā)短信就說(shuō)，你是我最大的敵人，就是她在離家出走之前，實(shí)際上這是最不能讓她母親接受的，這是最傷害她母親的地方。

我覺(jué)得這個(gè)案例當(dāng)中，這個(gè)更多不是解決孩子問(wèn)題，在這個(gè)案例當(dāng)中，我覺(jué)得是父母，讓父母認(rèn)識(shí)到，雖然您覺(jué)得這個(gè)愛(ài)，已經(jīng)投入非常非常多了，但是我覺(jué)得或者是孩子覺(jué)得，您是剝奪了她一定受教育，或者她想法的機(jī)會(huì)，所以自然而然您剝奪了她的機(jī)會(huì)，她自然而然就恨你了，我覺(jué)得這是一個(gè)關(guān)鍵。后來(lái)就是改變從她母親開(kāi)始，她母親跟這個(gè)孩子說(shuō)，我退一步講你和小偉可以交往，但是劉老師說(shuō)了，你們交往一定要有其他同學(xué)在一起，然后這個(gè)條件能不能答應(yīng)。這個(gè)孩子挺痛快答應(yīng)了，然后回到家了，我覺(jué)得這是第一步。第二步實(shí)際上我和同學(xué)有交往，讓這個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到她父母去愛(ài)她，后來(lái)把她父母都請(qǐng)到咨詢室，先請(qǐng)母親，然后請(qǐng)父親，我覺(jué)得在這兒之前他們沒(méi)有一個(gè)很好的交通，我當(dāng)時(shí)提了一個(gè)建議，跟這個(gè)孩子也說(shuō)，跟母親也說(shuō)，溝通在英語(yǔ)里面還有一個(gè)妥協(xié)，您不能說(shuō)我跟孩子的溝通當(dāng)中或者說(shuō)談判當(dāng)中，您就認(rèn)為我自己的方式，我說(shuō)您解決問(wèn)題方式和孩子解決方式您覺(jué)得不在一個(gè)層次上面，我跟孩子說(shuō)你不覺(jué)得你這個(gè)層次是很低的層次。

當(dāng)你上一個(gè)小攤上買東西，你不覺(jué)得也有一個(gè)談判的過(guò)程，也有一個(gè)討價(jià)還價(jià)的過(guò)程，討價(jià)還價(jià)就是我有的我的牌，你有你的牌，大家都攤出來(lái)，你讓一步我也讓一步。溝通就是要有一個(gè)妥協(xié)的精神。父母應(yīng)該有一個(gè)妥協(xié)的精神，孩子也應(yīng)該有一個(gè)妥協(xié)的精神，實(shí)際上在咨詢室當(dāng)中，等于三方一個(gè)是她母親一個(gè)是孩子，就是圍繞這個(gè)精神來(lái)做一個(gè)交流。比如說(shuō)學(xué)英文，比如說(shuō)和老師關(guān)系，比如說(shuō)和同學(xué)的關(guān)系，比如吃飯問(wèn)題，比如外面報(bào)的一些學(xué)習(xí)班，都可以談，但是要有一個(gè)精神就是妥協(xié)的精神。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間之后，這個(gè)孩子有一些好了，我覺(jué)得這個(gè)心理問(wèn)題不是一天兩天就解決的，有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，還好，這個(gè)孩子通過(guò)這個(gè)交流之后，對(duì)自己有一個(gè)很清楚的認(rèn)識(shí)，家庭也有一個(gè)很清楚的認(rèn)識(shí)，他們之后也形成溝通的方式，坐下來(lái)談的方式，這個(gè)當(dāng)中我覺(jué)得在做的過(guò)程很遺憾，為什么，她父母大致上和我歲數(shù)差不多，他們覺(jué)得接受了很多教育，他們覺(jué)得他們這種教育方式是沒(méi)有多大問(wèn)題，問(wèn)題還是歸結(jié)于孩子，他們覺(jué)得更多是孩子問(wèn)題，他們跟我溝通的時(shí)候，解決一些孩子，實(shí)際上更大的效果還沒(méi)有看到，我覺(jué)得這個(gè)是很遺憾的過(guò)程。我覺(jué)得這個(gè)慢慢來(lái)，因?yàn)樾睦碜稍兾矣X(jué)得更多是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲過(guò)程。最少有一個(gè)溝通的方式，精神的存在，我覺(jué)得也還是可以的。這就是第二個(gè)案例。

付薔：第二個(gè)案例看到這里，我們來(lái)看第三個(gè)案例，是一個(gè)13歲小女孩上初二，這個(gè)小女孩表現(xiàn)就是貪玩，學(xué)習(xí)進(jìn)度不高，最近這個(gè)女孩欠了同學(xué)共計(jì)200元的債，實(shí)際上同班的同學(xué)愛(ài)玩兒會(huì)玩兒的同學(xué)一塊去逛街。那天除去所欠的款項(xiàng)已經(jīng)付出二三百元交流的代價(jià)，這個(gè)案例您看怎么分析它？

劉新穎：實(shí)際上這段時(shí)間為了交上朋友，除了她花去的錢(qián)，還給同學(xué)借了200塊錢(qián)，為了交朋友付出

了500元的代價(jià)。這個(gè)很有意思，她說(shuō)我們班同學(xué)對(duì)我都不好，我們班同學(xué)都追在我屁股后面要債。

付薔：他怎么來(lái)看金錢(qián)和友情的關(guān)系。

劉新穎：他就覺(jué)得我可以換錢(qián)買到這種友誼，我給他們花錢(qián)他們就跟我一塊玩兒，確實(shí)我也了解到他那段時(shí)間跟同學(xué)關(guān)系還不錯(cuò)，她請(qǐng)人家吃飯，給人家買禮物，后來(lái)就變了，因?yàn)樗旧頉](méi)有無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，她是借債，自然而然人家就給她要，她也支持不住請(qǐng)人家吃飯和買禮物，自然而然和同學(xué)的關(guān)系又糟了，然后就找到我。

這個(gè)案例當(dāng)中，我覺(jué)得最有意思的是，當(dāng)時(shí)她跟我談的時(shí)候我覺(jué)得特別有意思，跟其他案例不一樣，我覺(jué)得還有這樣，通過(guò)各種方式，跟家長(zhǎng)和同學(xué)拿錢(qián)我要買什么東西，實(shí)際上給別人買東西，是單方面的付出。因?yàn)樗呀?jīng)到13歲，她這種解決問(wèn)題的方式，實(shí)際上是幾歲的孩子。

付薔：跟她這個(gè)年齡很不相符。

劉新穎：然后有點(diǎn)發(fā)笑，很不可理解，這就是為什么拿到這兒來(lái)討論討論，也是很特殊。后來(lái)我就跟她談，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣？她就認(rèn)為，只要我給別人一個(gè)小恩小惠，別人就跟我玩兒，她就建立這樣一種模式，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，尤其是數(shù)學(xué)，上課回答問(wèn)題也是很踴躍，在沒(méi)有出現(xiàn)這些事之前，覺(jué)得除了跟同學(xué)關(guān)系不太好，覺(jué)得是一個(gè)挺不錯(cuò)的孩子，在她學(xué)校找不出出問(wèn)題的答案，后來(lái)我就詢問(wèn)她的家庭，她告訴因?yàn)樽》勘容^緊張，和第一個(gè)案例差不多，她父親在他上幼兒園的時(shí)候，他父親去住宿舍了，住單身宿舍了，然后她只能和爺爺奶奶住在一起，她爺爺奶奶把她視為掌上明珠，因?yàn)樗隣敔斈棠虤q數(shù)比較大了，更多對(duì)這個(gè)孩子，他們認(rèn)為讓這個(gè)孩子吃飽了，穿暖和，沒(méi)有錢(qián)我給你錢(qián)，很少?gòu)木裆纤枷肷线M(jìn)行交流，最多的就是，今天上學(xué)怎么樣，就是從馬斯洛的需求上就是最低級(jí)的需求。而她更高的一些需求是缺乏的，自然而然心理年齡就沒(méi)有得到一個(gè)很好的成長(zhǎng)，還處在一個(gè)比較低級(jí)，低層次的一個(gè)階段，我后來(lái)跟她聊了之后，后來(lái)我也跟她父母做溝通，證明她說(shuō)的是這樣一種情況。

她不像第一個(gè)家庭一樣，第一個(gè)家庭非常暴力，實(shí)際上還是過(guò)多富于，但是他的那種富于給孩子需求是低層次，沒(méi)有一個(gè)高層次的交流，所以導(dǎo)致她的心里程度偏低。這個(gè)我覺(jué)得后面還是鼓勵(lì)家長(zhǎng)多和她做一些精神上的交流，再一個(gè)就是給她一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)她不知道怎么和別人去交流，她就認(rèn)為送別人一些物質(zhì)上的東西，請(qǐng)別人吃飯就能交到朋友，實(shí)際上不是。實(shí)際上交到朋友，還更多是交心，你認(rèn)為你關(guān)系不錯(cuò)的人，心里上的一些功能，她缺少這方面的技能。第一個(gè)，我覺(jué)得老師可以給她一些，接觸一些我覺(jué)得更好的老師是她的爺爺、奶奶，是她的父母。后來(lái)這個(gè)孩子不錯(cuò)，考上高中也考上，今天剛剛畢業(yè)被一所高中錄取了。這是一個(gè)心里發(fā)育程度偏低，有些人看她個(gè)子也是很高，但是心里上也偏向的過(guò)程。

付薔：我們?cè)賮?lái)看下一個(gè)是一個(gè)15歲的女孩，某校初三的女生，前一段時(shí)間覺(jué)得與班里一個(gè)男生相愛(ài)，那個(gè)時(shí)候他們經(jīng)常形影不離，一塊上學(xué)，一起放學(xué)回家，一到星期天就千方百計(jì)從家里跑出來(lái)，去逛公園，滑旱冰。不知道為什么，兩個(gè)人在一塊沒(méi)有什么話可說(shuō)了，一起玩兒也沒(méi)有興趣了，因此姓劉的這位學(xué)生，想您詢問(wèn)，他們兩個(gè)之間是不是真正的戀愛(ài)。

劉新穎：她偷偷跑到我咨詢室的，她不像上面幾個(gè)。她坐下道路這兒跟我說(shuō)，她說(shuō)劉老師我跟您說(shuō)的您幫我保密，我只有跟您做交流。我覺(jué)得這句話就是專職心理教師和一個(gè)責(zé)任所在，我要呼吁其他學(xué)校沒(méi)有設(shè)置這個(gè)專職，要設(shè)置這個(gè)。咱們出現(xiàn)了很多到了大學(xué)，比如說(shuō)馬家學(xué)上了大學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可以說(shuō)在學(xué)校沒(méi)有出這點(diǎn)事情，她的初中高中可能以她為榮，因?yàn)樗龔霓r(nóng)村出來(lái)考上了大學(xué)，但是出去了之后，除了學(xué)習(xí)之外，還要在心理上對(duì)他們輔導(dǎo)。我覺(jué)得這個(gè)孩子也是，她就有這方面一個(gè)強(qiáng)烈的要求，我估計(jì)在講的過(guò)程當(dāng)中，甚至在學(xué)校里面，我跟我們的領(lǐng)導(dǎo)甚至跟很多老師有一個(gè)不同的看法就在這兒，我更強(qiáng)調(diào)的就是，這個(gè)孩子的心理要重視她的學(xué)習(xí)，第二點(diǎn)我覺(jué)得她哪怕出了早戀行為，咱們也應(yīng)該可以理解，可以接受，而不是想講到第二個(gè)案例那樣，家長(zhǎng)上去就一個(gè)耳光，為什么呢？我覺(jué)得在人生成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，在青春期的一段，實(shí)際上有一個(gè)成熟不成熟到成熟的過(guò)程，而這個(gè)不成熟到成熟的過(guò)程是各個(gè)方面的過(guò)程，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而學(xué)習(xí)過(guò)程就包括感情學(xué)習(xí)的過(guò)程，戀愛(ài)是人生當(dāng)中的愛(ài)，是人生感情當(dāng)中是非常重要的方面，而它也是需要學(xué)習(xí)的。最少我是不反對(duì)他們?cè)鐟伲踔了湍硞€(gè)同學(xué)產(chǎn)生這樣過(guò)程一個(gè)感情，只是在這樣過(guò)程當(dāng)中需要他們做一個(gè)課程，我覺(jué)得他們出現(xiàn)了某個(gè)男生對(duì)某個(gè)女生愛(ài)慕，心里，或者傳一些紙條是正常的。

付薔：但是需要有意識(shí)去給他做一個(gè)引導(dǎo)。

劉新穎：然后讓他到一定的程度，不讓他進(jìn)到更深的一個(gè)層次，更深的一個(gè)層次實(shí)際上就是咱說(shuō)的，我有一個(gè)同學(xué)一個(gè)妹妹在醫(yī)院做人流，她告訴我做人流最小的年齡是13歲。

付薔：太小了，是不是隨著中國(guó)的開(kāi)方，做人流年齡段往下降。

劉新穎：因?yàn)樵陆?jīng)來(lái)得比較早，由于咱們營(yíng)養(yǎng)比較好，月經(jīng)提早之后，就有這種性行為，導(dǎo)致懷孕，導(dǎo)致后面人流。我跟她有一定的交流，我覺(jué)得這也是做我們心理老師的工作，而大多數(shù)社會(huì)上也看到這個(gè)現(xiàn)象，但是他們把這個(gè)兩個(gè)混在一起，他覺(jué)得未成年人的性行為，甚至導(dǎo)致了這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，后來(lái)性行為的出現(xiàn)和流產(chǎn)，我覺(jué)得這種早戀，同學(xué)之間的愛(ài)慕是兩個(gè)問(wèn)題，后面這個(gè)問(wèn)題流產(chǎn)，性行為這個(gè)行為是要杜絕，但是前面異性感情的交流，甚至是相互愛(ài)慕，我覺(jué)得應(yīng)該是可以接受，可以理解，就是在這種過(guò)程他們有一個(gè)很好學(xué)習(xí)的過(guò)程，到他們成年之后，他們自然而然就不會(huì)出現(xiàn)了，另一個(gè)現(xiàn)象就出現(xiàn)了。在網(wǎng)上看到一個(gè)很有趣的現(xiàn)象是90后忙著在做流產(chǎn)，80后結(jié)婚之后忙著，就是不孕不育非常多，為什么，就是他前面沒(méi)有接受過(guò)這種教育。我覺(jué)得不是人一早戀，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程就有很嚴(yán)重的后果，很嚴(yán)重的后果是因?yàn)樾孕袨楹土鳟a(chǎn)而導(dǎo)致，而不是早期的早戀，我覺(jué)得要把這個(gè)區(qū)分開(kāi)，我在這兒不知道說(shuō)清楚沒(méi)有。但是一說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我覺(jué)得有個(gè)很大的責(zé)任感，我因?yàn)槭且粋€(gè)誤區(qū)，甚至我在我家里人，我愛(ài)人，我妹妹也是老師，還有我的父母，我覺(jué)得甭說(shuō)別的人，我的觀念我的家人就很難接受，但是我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，后來(lái)我就問(wèn)這個(gè)同學(xué)，你們兩個(gè)之間有沒(méi)有性行為，她說(shuō)沒(méi)有。我覺(jué)得至少在我看來(lái)是很正常，這個(gè)孩子聽(tīng)了之后，就舒了一口氣，后來(lái)她就很放松，今年也是剛剛畢業(yè)，我們交流起來(lái)非常順暢，她也能理解，但是我告訴她，實(shí)際上在做咨詢的過(guò)程當(dāng)中，我就告訴她實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題，我只能說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題我能接受，但是第二個(gè)問(wèn)題我是絕不能接受絕不能理解。我說(shuō)你弄清楚了，她說(shuō)老師您放心，經(jīng)過(guò)跟您交流我清楚了。兩個(gè)孩子交流，異性孩子的交流，我的家長(zhǎng)可以不反對(duì)，實(shí)際上這個(gè)孩子也沒(méi)做什么交流，就是我理解她了，這個(gè)問(wèn)題就解決掉了。

付薔：我們今天的節(jié)目就暫時(shí)到這里了，非常感謝劉老師來(lái)到我們演播室，也非常感謝對(duì)這么多問(wèn)題做出了詳細(xì)的回答，感謝您收看我們這期的節(jié)目，我們下期節(jié)目再見(jiàn)。