如何讓孩子學(xué)會(huì)道歉

當(dāng)成人告訴孩子“要說(shuō)對(duì)不起”的時(shí)候，他會(huì)很自然地對(duì)話語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)制，并不附加任何道德情感。而至于“對(duì)不起”是什么、為什么要說(shuō)“對(duì)不起”、什么時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，他并不理解。因此，這個(gè)階段感覺(jué)孩子道歉不誠(chéng)懇、心不在焉都是很正常的。

內(nèi)心抗?fàn)庪A段：

隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展，他逐漸認(rèn)識(shí)了自己情緒的產(chǎn)生和感受。在此基礎(chǔ)上，道德意識(shí)也有所提高，他開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)事件或行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的“好”或“不好”的評(píng)價(jià)。雖然常常“自我中心”的意識(shí)讓他的評(píng)價(jià)更趨于主觀，但在成人的悉心解釋和提示下，他可以對(duì)自己“不好”的行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的道歉，并伴隨一點(diǎn)點(diǎn)羞愧的感情，這是他“他人感”和“自尊感”建立的過(guò)程。

然而，自我意識(shí)的發(fā)展是一把雙刃劍，它讓孩子在學(xué)習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”的同時(shí)，也體會(huì)到了自我否定的感受，對(duì)于容易以一概全的幼兒來(lái)說(shuō)，否定自己的行為如同否定全部的自己，甚至?xí)p少他人對(duì)自己的愛(ài)。因而，道歉的話在孩子口中欲言又止的現(xiàn)象就成了這個(gè)階段的明顯特征。

在這個(gè)階段，孩子特別需要成人的支持。一方面，成人要理解和接納幼兒階段性會(huì)發(fā)生的“不好”行為，溫和地和孩子一起面對(duì)和解決，由此傳遞給孩子“接納自己”的積極態(tài)度；另一方面，鼓勵(lì)幼兒為自己的行為道歉，并在其道歉后給予道歉行為的肯定，這對(duì)日后孩子能夠放心自如地道歉有很重要的鋪墊作用。

反饋學(xué)習(xí)階段

4歲左右，大部分幼兒已經(jīng)形成了自己基本的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠根據(jù)事件的結(jié)果評(píng)價(jià)行為的好壞對(duì)錯(cuò)，也能據(jù)此對(duì)自己和他人的行為提出要求。他們開(kāi)始能明確地表達(dá)：“我不喜歡你這樣做”“請(qǐng)你向我道歉”的態(tài)度，也由此開(kāi)始學(xué)習(xí)站在他人的立場(chǎng)反思問(wèn)題。孩子根據(jù)社會(huì)反饋進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，并逐漸從單純的道歉發(fā)展到愿意改正，從而更好地融入集體。

他們的需求集中于，希望大人幫助他們捋清事情的來(lái)龍去脈，然后自己去分辨其中的過(guò)錯(cuò)并進(jìn)行道歉；對(duì)于一些情節(jié)簡(jiǎn)單清晰的小糾紛，他們甚至可以嘗試自己解決。正是在這種同伴交往中，孩子發(fā)現(xiàn)了“道歉”的社會(huì)意義——它可以維持友好的伙伴關(guān)系和共同的游戲。于是，“對(duì)不起”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不再那么困難。

深刻反省階段

智慧的孩子很快就發(fā)現(xiàn)，“對(duì)不起”是一句極其好用的話語(yǔ)——它可以以最小的代價(jià)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失，抵擋來(lái)自于外界的不滿與責(zé)難，于是，道歉的話語(yǔ)重新顯得缺乏誠(chéng)意。漫不經(jīng)心，或是做著鬼臉道個(gè)歉，是常有的事，不過(guò)，小伙伴們可不愿意接受如此的敷衍。相比較而言，他們更喜歡聽(tīng)到一些經(jīng)過(guò)反省的解釋，諸如“我剛才是不小心的，對(duì)不起！”或者“我不應(yīng)該XXX，對(duì)不起！”此時(shí)，成人的引導(dǎo)也就變得有必要，幫助孩子重新審視自己的行為、動(dòng)機(jī)和結(jié)果，并分析其中的關(guān)系，這也是幫助孩子學(xué)會(huì)自我控制的過(guò)程。

4步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)道歉

①原則清晰，影響他人要道歉

孩子最初的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于成人，因此，成人要從一開(kāi)始就給予孩子明確的行為準(zhǔn)則，哪些行為是“不好的”、不適應(yīng)于社會(huì)的、不被他人接受的。對(duì)于這樣的行為，孩子要從“復(fù)制階段”就習(xí)慣進(jìn)行道歉，有助于他建立自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。

②接納孩子，陪伴他一起面對(duì)，等待他，給他時(shí)間

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤是很正常的，他能在錯(cuò)誤中得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這又是件好事。成長(zhǎng)需要突破原有的自己，需要勇氣，因此，父母要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)出對(duì)孩子的耐心和信任，從而有效地傳遞給孩子積極的力量。

③道歉過(guò)后給予孩子充分的肯定

孩子道歉前后最擔(dān)心的就是和周圍人的關(guān)系是否能夠維持，因此，在道歉后及時(shí)地給孩子一個(gè)大大的擁抱，會(huì)給予他莫大的安慰，同時(shí)也能很好地強(qiáng)化和穩(wěn)固好行為。

④以身作則，給孩子正面積極的榜樣

孩子的早期學(xué)習(xí)來(lái)自于對(duì)成人的模仿，當(dāng)他看到父母在做錯(cuò)事后及時(shí)向他人道歉，他不僅得到的是社會(huì)交往的正面榜樣，也更加體會(huì)了每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，道歉并不是一件丟臉的事情，改正才是最重要的。