毀掉孩子自信心的10大殺手
孩子擁有強(qiáng)大的自信心，是他今后人生道路上不斷克服各種障礙，走向成功的基本條件。因此，培養(yǎng)孩子的自信心非常重要。雖然很多父母都認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，可是在平常生活中，有些行為，有些事可能會(huì)不知不覺(jué)的影響到孩子的自信心。那么哪些事會(huì)傷害孩子的自信心呢？
1、父母為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
每個(gè)孩子成長(zhǎng)的速度不一致，不一樣。有的孩子從小學(xué)習(xí)就很好，有的孩子則在某個(gè)階段受到激發(fā)，提高很快。所以，如果孩子基礎(chǔ)沒(méi)有打好，能力沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)時(shí)，突然給他設(shè)定過(guò)高的目標(biāo)，小孩子根本不知道自己的能力有多大，也不知道什么叫準(zhǔn)備，什么叫訓(xùn)練。如果孩子努力了，卻不能成功，孩子就受挫了！這個(gè)孩子會(huì)相信自己不行，能力不夠！一旦這種失敗的感覺(jué)存留在孩子的記憶里，以后會(huì)在相同情境中自動(dòng)的調(diào)出來(lái)。所以，作為父母，一定要保護(hù)孩子，不讓他們經(jīng)受不該經(jīng)受的挫折！
2、孩子沒(méi)做好準(zhǔn)備就匆忙上陣
在孩子參與任何活動(dòng)之前，作為家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子要做什么樣的準(zhǔn)備工作，包括生理準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、物品準(zhǔn)備等。否則，孩子很容易挫傷自己的自信心。
3、孩子平時(shí)沒(méi)有練習(xí)，家長(zhǎng)卻希望卓越表現(xiàn)
家長(zhǎng)在生活中千萬(wàn)注意不要拿自己孩子和別的孩子比。別人的孩子可能準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)楹⒆訒?huì)有互相比較的心理。
第一寶寶小編家女兒上小學(xué)時(shí)曾經(jīng)沮喪地對(duì)我說(shuō)：老師布置的練習(xí)題在黑板上還沒(méi)寫完，有的同學(xué)就已經(jīng)做完了，這是對(duì)其他孩子多大打擊！原來(lái)這些孩子參加“化班”、“奧班”早就做過(guò)！這本身就給孩子很大壓力，沒(méi)有練習(xí)過(guò)，沒(méi)有積累，家長(zhǎng)就要求孩子達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣比較，落在后面是毫無(wú)疑問(wèn)的。
因此，家長(zhǎng)不應(yīng)該為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，要搞懂孩子在同齡人中競(jìng)爭(zhēng)的策略。盲目要求孩子彈好鋼琴，可別人的孩子練了九年，可自己孩子都沒(méi)有練過(guò)，去和人家比，這樣絕對(duì)不行！這樣等于逼孩子跳過(guò)他們無(wú)法跳過(guò)的坎，最后孩子傷了自信心！
4、少拿別的孩子和自己的孩子相比較
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，為什么非要和別的孩子比較呢？有些家長(zhǎng)習(xí)慣性拿孩子缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，雖然家長(zhǎng)可能認(rèn)為自己在激勵(lì)孩子，其實(shí)可能傷了孩子的自信心！人是沒(méi)有可比性的，孩子自己就是最好的。盧梭說(shuō)過(guò)一句話：“我是上帝獨(dú)特的創(chuàng)造物，上帝造完我就把模子毀了！”每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的！無(wú)論是拿孩子的缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，還是拿孩子的優(yōu)點(diǎn)和別的孩子的缺點(diǎn)比，都是不正確的。前者讓孩子自卑，后者使孩子自負(fù)，不能讓他公正地確認(rèn)自己的價(jià)值。
5、孩子曾經(jīng)有失敗的陰影，或形成的負(fù)面心錨
孩子如果在心中有負(fù)面心錨，可能他在做體育運(yùn)動(dòng)、舞蹈動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)失誤，大家開(kāi)始嘲笑，這種恥辱的感覺(jué)他記住了。雖然事情已經(jīng)過(guò)去，可是一旦做關(guān)鍵動(dòng)作，感覺(jué)就會(huì)出現(xiàn)。焦慮、臉紅、心跳、沒(méi)有面子……這些感覺(jué)出現(xiàn)導(dǎo)致動(dòng)作失衡，最后做壞了，結(jié)果大家又是一頓嘲笑。
如果這種負(fù)面的陰影無(wú)法抹去，那么孩子可能終生無(wú)法突破。孩子有過(guò)失敗的陰影，或者觀念中有上限，那么他就無(wú)法突破。一個(gè)小時(shí)記住20個(gè)單詞對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，可是如果他的觀念里認(rèn)為不可能，那么他就真的無(wú)法記住。
6、過(guò)分保護(hù)孩子
國(guó)內(nèi)的很多家長(zhǎng)都會(huì)過(guò)分保護(hù)孩子，不讓孩子自己實(shí)踐。自信心的最初建立是因?yàn)槿烁杏X(jué)他可以做成一點(diǎn)好的事情。如果不給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，那么你的孩子拿什么建立自信心呢！
所以，過(guò)分保護(hù)孩子等于害了孩子。
如果一個(gè)孩子到十幾歲時(shí)，什么也不會(huì)做，為了防止別人看不起，他說(shuō)他不愿意做。這是從自卑轉(zhuǎn)變成自負(fù)。所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持孩子能做的事情絕對(duì)讓他自己完成，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)信這一點(diǎn)。
7、對(duì)孩子進(jìn)行破壞性的批評(píng)
破壞性批評(píng)是批評(píng)的矛頭指向了人本身。一個(gè)孩子遲到了，家長(zhǎng)說(shuō)：“這么多人在等你！通過(guò)這件事，表現(xiàn)出來(lái)你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人?！蔽覀兌贾?，父母是孩子生命中最重要的人，而僅僅因?yàn)橐淮芜t到，孩子的“人”被他最在乎的人否定了！
所以說(shuō)，破壞性的批評(píng)是孩子自尊心、自信心的最大殺手！
8、孩子的消極情緒
如果孩子被批評(píng)了，在班級(jí)里或是在家里受到傷害了。假如類似的消極情緒連續(xù)積累21天，就會(huì)形成穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。孩子的體內(nèi)不是分泌良性的激素，而是惡習(xí)性的激素，這使孩子身體發(fā)育受到極大的限制。
如果一個(gè)人極端消極時(shí)，那么他看待這個(gè)世界也會(huì)用極端消極的眼光去看，世界對(duì)他來(lái)說(shuō)就太悲慘了！如果一個(gè)孩子每天生活在消極環(huán)境中，那么他的智力就會(huì)處于萎縮狀態(tài)無(wú)法開(kāi)發(fā)，他的完全是從惡性的角度來(lái)感受世界。
父母要教會(huì)孩子從良性的角度體會(huì)世界。從惡性的角度去體驗(yàn)，那么世界永遠(yuǎn)都有消極的負(fù)面的東西；從積極的角度看，永遠(yuǎn)都有美好的東西存在，關(guān)鍵是觀察世界的角度。有些家長(zhǎng)會(huì)教孩子看這個(gè)世界上不如意處，看別人的缺點(diǎn)，看世界的災(zāi)難……如果一個(gè)人長(zhǎng)期把目光盯在這些上，他會(huì)有何感受？我們可以設(shè)想一下：人在風(fēng)景中，感覺(jué)心曠神怡，心胸開(kāi)闊；換個(gè)場(chǎng)景，在垃圾堆前，你感覺(jué)如何？道理完全是一樣的。
因此，父母應(yīng)該積極引發(fā)孩子的良性情緒，樂(lè)觀、向上、快樂(lè)、幸福、寧?kù)o……人生來(lái)都是追求快樂(lè)，逃避痛苦的。如果孩子總是從痛苦的角度去感受世界，那么孩子的人生就太悲慘了！
9、身體不健康
如果孩子身體不健康，那么在與其他孩子互動(dòng)時(shí)，那么孩子有可能產(chǎn)生技不如人的感覺(jué)，這種情況也會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自信心，從而可能使孩子找到做不好事情的客觀原因，找到依賴，最后，形成不良的思維模式，變成一個(gè)平庸的人。
10、自我價(jià)值嚴(yán)重缺乏
如果孩子在0-3歲時(shí)缺乏關(guān)愛(ài)，那么他有可能在他人面前始終無(wú)法建立價(jià)值感。因此，在0-3歲這個(gè)階段，父母應(yīng)該通過(guò)關(guān)愛(ài)或一些行為幫助孩子重新確立自我價(jià)值。如果一個(gè)人的自我價(jià)值缺乏到極端就會(huì)導(dǎo)致他犯罪。因?yàn)樗J(rèn)為自己無(wú)價(jià)值，所以也認(rèn)為別人無(wú)價(jià)值。無(wú)價(jià)值是對(duì)別人進(jìn)行攻擊傷害的前提，這是犯罪心理學(xué)上的公理。
當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己是非常有重要價(jià)值的，他不可能學(xué)壞，因?yàn)樗麜?huì)感覺(jué)有太多事情要做，他怎么可能去傷害別人呢！當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為人是無(wú)價(jià)的，能不敬畏生命嗎！因此，多多關(guān)愛(ài)孩子，不要因?yàn)樽约汗ぷ鞯拿β刀鲆暳撕⒆印?/P>
