熊孩子是什么意思什么梗？熊孩子，常形容調(diào)皮的孩子，歲數(shù)小不懂事，無法無天，并且暫時沒有受到良好的家庭教育。下面就跟360常識網(wǎng)一起具體看看熊孩子等相關(guān)內(nèi)容。
熊孩子的含義
例如，看到小孩做了一些不可理喻的、帶有破壞性的事情時，可以嘆一句：“這熊孩子”。當(dāng)然孩子小不懂事也是可以理解的，但是熊孩子的不懂事往往也是家長過分放縱溺愛的結(jié)果。熊孩子帶有貶義，這一稱呼來源于北方，泛指那些惹人討厭的孩子。也有昵稱的意思，表示對調(diào)皮孩子的愛稱。被網(wǎng)友們界定為那些亂翻東西、搞破壞、不守規(guī)矩，無法無天的孩子。
他可能會刪掉你的存檔，摔壞你的模型，劃爛你的屏幕，把你的家搞得一團(tuán)糟，甚至還死乞白咧地要搶走你心愛的漫畫、游戲、玩偶。他們的叫喊聲回蕩在每一家飯館和每一節(jié)車廂里�，F(xiàn)實(shí)生活中，大人們面對著自己屢教不改的小孩子搗蛋后的戰(zhàn)場也會帶著一臉無奈笑容說一句“熊孩子”，畢竟頑皮是一種天性，小孩子嘛，調(diào)皮不要緊，任性就是師之惰、父之過了。
熊孩子的詞語來源
熊孩子這一稱呼來源于北方，泛指那些惹人討厭的孩子。也有昵稱的意思，表示對調(diào)皮孩子的愛稱。出現(xiàn)較早且有名氣的熊孩子代表是日本著名動漫《蠟筆小新》的野原新之助。
在方言里，熊孩子一般指發(fā)言惹人討厭的，沒家教的，改過后又會惹人生氣的，調(diào)皮搗蛋的小孩子。在河南東部（商丘）、江蘇北部（徐州）及山東省，安徽北部(蚌埠、宿州)部分地區(qū)，有的地方也稱為“慫（sóng）孩子。在江浙滬一代的方言中，純字面發(fā)音為“yong lo xio"。在山東，河南一帶，在對罵的時候往往也以熊孩子去辱罵對方。表示受方想法、行為惡劣比較能折騰闖禍不是好孩子。有時又指過于頑皮給能猴兒戳瞎眼調(diào)皮孩兒，熊孩子除了帶有網(wǎng)上傳說的詞性意外，詞性正在逐漸弱化，其中的恨意漸漸的少了，包容漸漸多了。
熊孩子的詞語釋義
專指做出一些讓人啼笑皆非的事的可愛孩子，但對于一些心性明顯有陰暗傾向的小孩所做出的，即使大人也為之懼怕的事情，不能以“熊孩子”予以解釋。
熊孩子的定義應(yīng)該精確解釋為：會調(diào)皮搗蛋、會讓人哭笑不得，但是本身應(yīng)該是滿懷善意的孩子。熊孩子最突出的特點(diǎn)是：不按照常理出牌，他們在一些常規(guī)的事情上，會給出讓人大吃一驚的回答或做出人們意料之外的舉措，讓人錯愕、無所適從，最終總讓人莞爾一笑，乃至捧腹大笑。
在主觀傾向方面應(yīng)該是：有小孩子特有的脾氣，機(jī)靈，但不會做太過分的事情，最終他們會給人們帶來快樂。這才是網(wǎng)絡(luò)上人們對熊孩子這一稱呼的本意。
熊孩子的發(fā)展經(jīng)過
熊孩子沒有年齡限制，他們可能出現(xiàn)在各個年齡段，有著極大的好奇心，破壞力和充足的時間。他們無厘頭的要求往往弄的你不耐煩乃至抓狂。當(dāng)然，民間更多的是叫小孩子的。來源是華北和東北地區(qū)的民間俚語，相當(dāng)于“這倒霉孩子”。形容一個人很悲催。如果總結(jié)分析一下網(wǎng)友們遭遇熊孩子的慘痛經(jīng)歷，我們可以發(fā)現(xiàn)一個有趣的事實(shí)：熊孩子的主力軍，大多集中在幼兒園到小學(xué)中低年級這個年齡段；有人甚至戲稱，這個年齡的熊孩子是“熊孩子中的戰(zhàn)斗機(jī)”。為什么這個年齡的孩子格外具有殺傷力？熊孩子的“熊”到底反映了什么問題？雖然一百個熊孩子有一百件不同的英雄事跡，它們之中卻存在著一些共同的元素。首先是自我中心——熊孩子大多將焦點(diǎn)放在自己身上，按自己的意愿行事，很少從他人的角度考慮，也很少顧及自己的行為會對他人產(chǎn)生怎樣的影響。實(shí)際上，根據(jù)發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰的觀點(diǎn)，自我中心正是兒童最重要的心理特征之一。他通過著名的“三山實(shí)驗(yàn)”得出結(jié)論，認(rèn)為兒童直到7-12歲才有從他人的視角看待世界的能力。后來的一些實(shí)驗(yàn)表明，皮亞杰可能低估了兒童在這方面的發(fā)展進(jìn)程；但不管怎樣，這些實(shí)驗(yàn)至少說明，從他人視角看待世界的能力不是與生俱來的，而是逐漸發(fā)展出來的。兒童往往過度地關(guān)注自身，不能很好地從他人角度考慮，這是熊孩子的之所以“熊”的一個重要原因。
熊孩子“熊”的另一個原因是自我控制能力的相對缺乏。作為成年人，我們都懂得根據(jù)所處的環(huán)境調(diào)整自己的行為，抑制不合時宜的內(nèi)心沖動，這是社會生活必不可少的一部分。但對于熊孩子來說，如果看到某件自己想要的東西，或是有機(jī)會做出某種令自己快樂的行為，他們往往不愿意等待或者忍耐，而是希望立即獲得滿足。這種自我控制能力也有一個發(fā)展的過程。曾有研究者給各個年齡段的兒童兩個選擇，或者立刻得到少量的零食，或者在等待一天后得到一大包零食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在6-8歲的兒童中，只有三分之一的人愿意抵御眼前的誘惑，等待未來更多的獎勵；在9-11歲的兒童中，選擇等待的比例上升到了一半；12-15歲的兒童則幾乎全部選擇了等待。小孩子在自我控制能力不足時，就更有可能受到內(nèi)心沖動的驅(qū)使，表現(xiàn)出各種“熊”的行為。
除此之外，熊孩子之所以“熊”，第三個原因是尚未掌握在特定場合下應(yīng)該如何表現(xiàn)的社會規(guī)范。人類社會充斥著各種成文或不成文的行為規(guī)范，比如“在別人家做客不要亂動?xùn)|西”、“公共場所不要大聲喧嘩”，它們規(guī)定了我們在某些場合下應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。經(jīng)過社會化的洗禮，我們對于這些規(guī)范早已爛熟于心，會在相應(yīng)的場合里自覺調(diào)整自己的行為。但是，社會化并非一蹴而就的過程，而是需要不斷地學(xué)習(xí)和試錯，并且貫穿一生。小孩子的社會化程度相對較低，沒有習(xí)得相應(yīng)的行為規(guī)范，當(dāng)他們的行為打破了這些規(guī)范時，就會給我們“熊”的感覺。
綜上所述，熊孩子之所以“熊”，是因?yàn)樗麄兊男闹呛蜕鐣l(fā)展水平尚未達(dá)到“正常”社會生活的標(biāo)準(zhǔn)，所以表現(xiàn)出了各種不合時宜的行為。這也解釋了為什么幼兒園到小學(xué)中低年級的孩子會成為“熊孩子的戰(zhàn)斗機(jī)”——年齡更小的孩子沒有足夠的行動能力，年齡更大的孩子心智發(fā)展已經(jīng)較為成熟，社會化程度較高；只有這個年齡段的孩子，已經(jīng)有能力對外界產(chǎn)生足夠的影響，但心理上的成熟度較低，尚不足駕馭這種行動力，所以能爆發(fā)出驚人的戰(zhàn)斗力。
當(dāng)然，個體差異也是存在的。就像在成年人中，我們也能看到過度沉溺在自己的世界里，不顧及他人感受的人一樣，孩子們“熊”的程度也是各不相同的。但不管怎樣，在變得“成熟”、“懂事”，變成一個合格的社會人之前，每個孩子都難免會經(jīng)歷一個相對比較“熊”的階段，難免會有幾件讓家長念叨許多年的光輝事跡。
熊孩子的的應(yīng)對辦法
當(dāng)孩子表現(xiàn)出了“熊”的行為時，家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢？許多研究表明，過度放任和過度嚴(yán)苛都不是最好的教養(yǎng)方式，更好的做法是在二者之間取得平衡，給予孩子足夠的關(guān)愛和自由，同時也設(shè)立明確的界線，當(dāng)孩子越界時做出公正的懲罰，并解釋清楚背后的原因。這樣的教養(yǎng)方式可以促進(jìn)孩子的心智和社會發(fā)展，幫助他們成為獨(dú)立而自主的人。
轉(zhuǎn)載請注明來源：360常識大全網(wǎng) http://www.14april14hrs.com/
